津田の開発な日記

いったい何を開発しているのか? (RunRunDietOnline プロトタイプ build 0026)

よいクラス設計 (4) (2008/05/28 19:05)

よいクラス設計 (3) でクラスを論理的単位で分割し、ひとつのクラスのサイズを抑えると良い
と書いたが、クラスの分割方法が悪いと、理解しづらいクラスが増えて、全体の理解が困難になる。

自分にとって新しい分野の勉強を始めたとき、教科書・ドキュメント・マニュアルに書いてある説明文中の言葉が理解できず、
それを調べるとまたわからない言葉が出てきて、いつまでたっても理解できないという経験はないだろうか？
これは概念の説明が他の概念に依存しているために起こる現象だ。概念Aがそこで閉じていれば概念Aを理解するのはたやすい。
クラス群の理解もこれと同じようなところがある。

クラスAが、クラスBの派生クラスである、クラスBのメソッドやクラスBで定義される何かを参照しているとき、
クラスAはクラスBに依存しているという。

クラスAがクラスB, C , ... Z に依存していると、それらを全部理解しないとクラスAが理解できない。
したがって、依存性をなるべくする少なくすることが肝要である。

また、クラスAがクラスBに、クラスBがクラスAに直接的または間接的に依存していることを循環依存という。
循環依存があると、クラスAを理解するにはクラスBの理解が必要で、クラスBの理解にはクラスAの理解が必要・・・
とどこまでいっても終わりが無い。両方いっしょに理解するしかないのだが、これではクラスを分割した意味がない。
したがって、巡回依存性をなくすことも理解を容易にするために大変重要である。